Учнівське самоврядування
Предметом особливої уваги в системі виховної роботи є учнівське самоврядування, яке відноситься до числа найбільш актуальних проблем сучасної освіти.
Під учнівським самоврядуванням ми розуміємо цілеспрямовану, конкретну, систематичну, організовану і прогнозовану за результатами діяльність учнів, у процесі якої реалізуються функції управління (самоактивізаціі, організоване саморегулювання і колективний самоконтроль).
В нашій школі існує шкільне дитяче об’єднання «Коло друзів»
Учнівське самоврядування успішно розвивається в нашому освітньому закладі, так як є свої цінності і принципи, що дозволяють школярам відчувати себе господарями школи, відповідальними за що відбуваються в ній події, де вони проявляють ініціативу і творчість.
Мета учнівського самоврядування - передача досвіду від старших до молодших, організація досвіду самореалізації учнів, що включає в себе силу волі людини, цілеспрямованість, прогнозування своєї поведінки в житті, здатність самовиховання, самовдосконалення.
Завдання:
* Реалізація прав і обов'язків учнів;
* Організація колективної творчої діяльності;
* Становлення і згуртування класних колективів;
* Формування управлінських умінь;
* Формування активної життєвої позиції.
Схема органів учнівського самоврядування являє собою взаємозв'язок всіх структур учнів школи.
На чолі школи знаходиться Рада міністрів, до якої входить Президент школи та Головні міністри з числа учнів 5-11 класів. Головні міністри школи очолюють міністерства:
- Міністерство Освіти;
- Міністерство Екології;
- Міністерство Соціального захисту та прав дитини;
- Міністерство Внутрішніх справ;
- Міністерство ЗМІ;
- Міністерство Охорони здоров’я і спорту;
- Міністерство Культури.
Основний зміст діяльності всіх органів учнівського самоврядування
Розвиток учнівського самоврядування в шкільному колективі має свої особливості. Самоврядування в школі спрямоване на вирішення завдань, що стоять перед навчальним закладом.
Колектив класу, відрізняючись однорідним віковим і постійним складом, створює умови для участі кожного в суспільній діяльності. При організації роботи учнівського самоврядування в класі, на початку навчального року на першому «стартовому збір» класні колективи формують свої класні міністерства. В класних колективах кожне міністерство вибирає головного міністра, який входить до складу міністерств школи. Таким чином формуються міністерства школи, в які входять учні 1-11 класів. Учнівське самоврядування в класі направлено на вирішення завдань:
1. вчить учнів вмінню керувати і підкорятися;
2. вчить бути вимогливим, об'єктивним і самостійним;
3. сприяє вихованню почуття відповідальності і колективізму;
4. виробляє правильне ставлення до критики;
5. створює умови для прояву і розвитку здібностей кожного учня;
6. дає можливість чітко і якісно організувати роботу в класі;
7. дозволяє побудувати відносини співпраці класного керівника з класом.
Головні міністри ведуть облік відвідуваності засідань, планують роботу по своїх напрямках, спільно зі своїми міністерствами і кураторами ведуть необхідну документацію, доводять до відома своїх міністерств рішення ради міністрів, підводять підсумки по своєму напрямку і фіксують результати своєї протоколами.
Діяльність органів учнівського самоврядування шкільного рівня
1. Ефективні напрями діяльності органів учнівського самоврядування
Учнівське самоврядування сприяє навчальній та творчій діяльності учнів, формує особистість з глибоко усвідомленою громадянською позицією, забезпечує комплексний виховний вплив на учнів шляхом залучення до усвідомленої участі у вирішенні важливих питань життя класу та школи, формує ініціативу, здатну приймати нестандартні рішення, особистість, забезпечує захист прав та і інтересів учнів.
В нашій школі існує шкільне дитяче об’єднання «Коло друзів»
Учнівське самоврядування успішно розвивається в нашому освітньому закладі, так як є свої цінності і принципи, що дозволяють школярам відчувати себе господарями школи, відповідальними за що відбуваються в ній події, де вони проявляють ініціативу і творчість.
Мета учнівського самоврядування - передача досвіду від старших до молодших, організація досвіду самореалізації учнів, що включає в себе силу волі людини, цілеспрямованість, прогнозування своєї поведінки в житті, здатність самовиховання, самовдосконалення.
Завдання:
* Реалізація прав і обов'язків учнів;
* Організація колективної творчої діяльності;
* Становлення і згуртування класних колективів;
* Формування управлінських умінь;
* Формування активної життєвої позиції.
Основні напрями діяльності органів дитячого самоврядування:
- якнайширше залучення дітей та молоді до активної участі в житті колективу, громади;
- розкриття, самовдосконалення та самореалізація особистості; її моральний та духовний ріст;
- захист прав та інтересів членів дитячого об’єднання;
- організація просвітницької роботи серед своїх однолітків;
- організація життя та діяльності свого колективу;
- підготовка до майбутнього дорослого життя, орієнтовний вибір майбутньої професії.
Напрями діяльності учнівського самоврядування:
1. Волонтерський напрям: передбачає співпраця з громадськими і державними організаціями: Червоний Хрест, дитячим міським притулком, притулком для людей похилого віку, реабілітаційним центром ( по боротьбі зі шкідливими звичками), медичними установами, з радами ветеранів і так далі.
Пропоновані форми діяльності:
- створення агітбригад (пропаганда здорового способу життя): виступ для мешканців мікрорайону, перед учнями школи; Можна використовувати роздавальний матеріал (виготовлений у типографії чи намальований дітьми)
- проведення навчальних семінарів з надання допомоги в будь-яких надзвичайних ситуаціях;
- випуск брошур з коротким описом алгоритму поведінки в найбільш поширених ситуаціях, в яких можна надати першу долікарську допомогу;
- допомога ветеранам Великої Вітчизняної війни та самотнім людям похилого віку (кожен клас повинен вести таку діяльність);
- привітання ветеранів Великої Вітчизняної війни зі святами, організація спільних зустріч, вечорів - вогників, бесід ветеранів з учнівськими колективами;
- збір речей для дітей притулку, інтернатів, із малозабезпечених сімей;
- збір коштів для онкохворих дітей;
- надання допомоги дітям - інвалідам (зустрічі, спілкування і т.д.);
- проведення концертів у парках і скверах нашого міста (збірна колективів шкіл міста) до Дня Перемоги;
- концертна діяльність у військових частинах;
- проведення благодійних концертів, ярмарків, зустрічей;
- проведення концертів до Дня Святого Миколая.
2. Напрямок - конфліктно - правовий:
- посередництво у вирішенні внутрішньошкільних конфліктів на принципах добровільності. Захист прав людини і прав дитини, викладені в Конституції і Конвенції ООН про права дитини.
- у кожній школі в доступному для учнів та батьків місці повинно бути розміщено тексти Статуту школи, правил внутрішнього розпорядку та контактна інформація органів із захисту прав дитини. Домогтися виконання цієї норми закону – перші кроки по захисту прав школярів, які може зробити учнівська Рада;
- проводити рейтинг класів з дисципліни, переможців - нагороджувати на загальношкільних зборах, лінійках.
3. Інформаційний напрямок:
- інформування школярів про шкільні проблеми та шляхи їх вирішення, про будь-яку діяльність учнівського самоврядування, про участь учнівського колективу у шкільних, районних, міських, обласних, Всеукраїнських та Міжнародних заходах, конкурсах, змаганнях, олімпіадах і фестивалях;
- створення шкільних сайтів для шкільних електронних газет;
- створення сайту для інформації про діяльність Центру учнівського самоврядування;
- проведення семінарів з обміну досвідом;
- співпраця з ЗМІ міста, (звернення за допомогою в організації ЗМІ, зустрічи з провідними журналістами міста, депутатами міської ради;
- створення шкільного телебачення при міському Центрі учнівського самоврядування.
4. Шефський напрямок - організація шефства старших над молодшими.
- організація динамічних пауз на перервах для учнів 1 - 5 класів
- організація та проведення різного роду конкурсно-розважальних, розважально-пізнавальних заходів для учнів 1 - 4 класів;
- організація та проведення спортивних змагань спільно з класними керівниками, вчителями фізичної культури і педагогом - організатором;
- проведення бесід з правового виховання учнів;
- проведення конкурсів - оглядів санітарного стану класних кімнат і територій школи, закріплених за класами; стану зошитів, щоденників, підручників, зовнішнього вигляду учнів;
- надання допомоги в організації дозвілля учнів 1 - 4 класів у канікулярний час;
- сприяння соціальному становленню особистості учнів;
- проведення занять з етикету, з організації самообслуговування;
- надання допомоги в оформленні та озелененні класних кімнат.
5. Зовнішні зв'язки (співпраця з громадськими організаціями, державними установами, фондами, асоціаціями):
- як результат - створення в школі - Євроклубу;
- проведення розважального конкурсу «Новий рік крокує Європою»;
- розміщення інформації на сайті.
6. Організаторський напрям:
- підтримка створення та діяльності Дружин юних пожежних, Дружин юних інспекторів дорожнього руху, агітбригад "Молодь обирає здоров'я» та екологічної агітбригади. Надання допомоги в придбанні костюмів і декорацій через звернення до загальношкільної Ради та до спонсорів, проведення ярмарків;
- організація і проведення внутрішньошкільних фестивалів за даними напрямками;
- підтримка дозвіллєвих, соціально-значущих та інших ініціатив школярів.
(Розробка рекомендації з підготовки команд, для ДЮП – питання до конкурсу «Знавців правил безпеки», для ЮІР - семінар з навчання юних регулювальників, показ виступів команд - переможців. Семінари з ознайомлення з вимогами та правилами проведення фестивалів. Рекомендації з проблем в даних напрямках)
7. Напрям з питань економіки та господарювання.
- залучення класних колективів до шефства над навчальними кабінетами школи, організація допомоги в ремонті і лагодженні навчальних посібників, приладів учнями.
8. Пізнавальний напрям «Наука і освіта»:
- проведення рейтингів класів за результатами успішністю учнів, організація взаємодопомоги учнів у разі необхідності, вживання заходів до створення твердої громадської думки в середовищі учнів нетерпимості до недбайливих учнів;
- спостереження за діяльністю предметних гуртків, піклування про їх безперебійність занять, допомога в організації тематичних предметних вечорів і тижнів;
- проведення спеціальних заходів по боротьбі за успішність учнів (огляд зошитів, рейди, випуск бюлетенів і т.п.);
- щорічна участь в організації внутрішньошкільних олімпіад з предметів, проведенні науково-дослідних конференцій.
9. Представницький напрямок:
участь представників учнівського активу в класних і загальношкільних радах, до складу яких входять представники педагогічного, батьківського та учнівського колективів, для обговорення шкільних проблем і прийняття рішень щодо їх усунення, вироблення плану спільної роботи, залучення для участі в шкільному житті всіх учасників навчально - виховного процесу.
Схема органів учнівського самоврядування являє собою взаємозв'язок всіх структур учнів школи.
На чолі школи знаходиться Рада міністрів, до якої входить Президент школи та Головні міністри з числа учнів 5-11 класів. Головні міністри школи очолюють міністерства:
-Міністерство Освіти;
- Міністерство сприяє підвищенню інтересу учнів до знань, самоосвіти;
- контролює рівень навчальних досягнень учнів, організовує взаємодопомогу;
- залучає учнів до роботи у предметних гуртках, факультативах;
- підтримує тісний зв’язок зі шкільною бібліотекою, допомагає у збереженні та оновленні бібліотечного фонду;
- допомагає у проведенні та організації інтелектуальних ігор;
- займається організацією предметних тижнів, олімпіад.
-Міністерство Екології;
- перевірка санітарного стану класних кімнат;
- організація та проведення суботників;
- озеленення шкільного приміщення, догляд за рослинами;
- проведення роботи в напрямку збереження екології;
- пропаганда здорового способу життя, проведення профілактичних заходів, проведення благодійних акцій, створення екологічної агітбригади;
- виховання громадської відповідальності за стан природи, почуття любові до природи та прагнення до постійного спілкування з нею;
- виховання професійної екологічної потреби правильно, грамотно з екологічної точки зору, застосовувати відповідні знання, вміння та навички, прагнення до передбачення наслідків впливу людини та суспільства на природу;
- виховання екологічної культури природокористування та праці в природі;
- виховання екологічної культури поведінки в природі та розумного споживання її «дарунків»;
- формування екологічного мислення і свідомості, вміння критично обдумувати динамічну ситуацію відносин з природою.
-Міністерство Соціального захисту та прав дитини;
- здійснює соціальний захист і організовує допомогу учням з малозабезпечених сімей, сиротам, напівсиротам;
- забезпечує захист прав та інтересів учнів;
- організовує бюро знахідок, учнівського бюро добрих справ;
- допомагає в організації доброчинних акціях;
- сприяння реалізації Конвенції ООН про права дитини;
- підвищення поінформованості дітей та громади міста про їхні права, через органи освіти та засоби масової інформації;
- моніторинг стану дотримання прав дітей в місті;
- вирішення питань, що стосуються захисту прав дітей, як пріоритетних у місцевих органах влади, а також сприяння змінам у ставленні громади міста до проблем дітей;
- надання конкретної допомоги дітям, права яких порушені, шляхом звернення до органів влади та правоохоронних органів.
-Міністерство Внутрішніх справ;
- Міністерство допомагає адміністрації та педагогічному колективу школи у вирішенні питань дисципліни, культури поведінки учнів на перервах, у їдальні, під час спортивних та культурно-масових заходів;
- здійснює контроль за відвідуванням уроків учнями школи, спізненням на уроки, зовнішнім виглядом учнів (охайність зачіски, наявність шкільної форми, змінного взуття);
- складає графік чергувань класів по школі, виставляє оцінку черговому класу;
- у разі потреби на засіданні Міністерства розглядаються питання дисципліни окремих учнів (за поданням класних зборів);
- організація рейдів-перевірок;
- робота з порушниками дисципліни і порядку;
- організація прибирання території;
- Проведення благодійних акцій та створення агітбригади;
- перевірка дотримання санітарно-гігієнічних норм: чистота приміщень, охайний зовнішній вигляд.
-Міністерство ЗМІ;
- вивчення громадської думки учнів про шкільне життя;
- висвітлення життя школи на сторінках шкільної газети “Планета 125”;
- випуск газет, присвячених знаменним і пам’ятним подіям держави, школи, датам народного календаря, традиційним святам.
-Міністерство Охорони здоров’я і спорту;
- забезпечує повноцінний фізичний розвиток дітей, дбає про охорону та зміцнення їхнього здоров’я;
- пропонує здоровий спосіб життя (антиалкогольна, антитютюнова, антинаркотична програми);
- залучає учнів та батьків до спортивно-масової та фізкультурно-оздоровчої роботи;
- проводить спортивні ігри на перервах та після уроків;
- організовує екскурсії та турпоходи;
- організовує загальношкільні спортивно-оздоровчі заходи.
- організація та проведення змагань, спартакіад, “Веселих стартів”, турнірів, туристичних походів;
- проведення дослідницької роботи по питанням відродження Козацької Слави в Україні;
-Міністерство Культури.
- Міністерство культури допомагає в організації цікавого і змістовного дозвілля;
- сприяє розвитку творчих здібностей, розширеного кола інтересів та ініціативи учнів;
- відповідає за організацію та проведення рухливих ігор на перервах з учнями початкових класів;
- пропагує серед учнів досягнення української національної та світової культури;
- залучає дітей до підготовки та проведення спортивно-масових, розважальних програм і заходів.
Діяльність учнівського Парламенту
Учнівське самоврядування в школі діє на добровільних засадах, на основі єдності інтересів, відповідно положенню школи, Конституції України, законів України "Про об'єднання громадян", " Про молодіжні об'єднання та дитячі громадські організації" та Конвенцію про права дитини.
Самоврядування в нашій школі спрямоване на розвиток ініціативи, можливості розкриття організаторських здібностей, підготовку та проведення різноманітних заходів у відповідності до потреб та інтересів.
Ініціативна група членів самоврядування займається створенням сторінки самоврядування на шкільному сайті.
Аналізуючи роботу шкільного самоврядування за І семестр 2014/2015 навчального року, хотілося б підкреслити підвищення активності серед учнів 9-11 класів щодо участі у шкільному житті.
Аналіз показав, що робота самоврядування проводилась згідно з планом роботи учнівського самоврядування та планом навчально-виховної роботи школи.
Діяльність самоврядування школи здійснювалась через організацію цікавого життя колективу. Мета і завдання учнівського самоврядування втілювались через різноманітні заходи: конкурси, інтелектуальні ігри тощо.
Протягом і семестру, роботу учнівського самоврядування можна назвати ефективною. Міністерства працювали на належному рівні та допомагали в організації виховної роботи. Діяльність учнівського самоврядування здійснюється за складеними планами засідань кожного міністерства.
Виховання – проблема вічна. Відколи існує людство, відтоді й дбає про потомство й продовження роду. Від батьків передається генетичний код, рідна мова, матеріальна й духовна культура, що забезпечує прогрес суспільства, наступність і спадкоємність поколінь.
Динамізм повсякденного життя вносить корективи в підготовку до нього. На кожному історичному етапі вчителям доводиться розв’язувати також проблеми, що мають пряме відношення до сьогодення.
Що робити? Як діяти? Яким насправді має бути вихованець? Ці питання постають нині перед педагогом – організатором. І всі вони потребують негайної відповіді втілення в життя.
Працюючи 7 років у школі, я ознайомилася з педагогічною спадщиною Василя Олександровича Сухомлинського, Антона Семеновича Макаренка.
Досвід приходить не одразу, його набувають з роками. Особливо вагоме значення він має у діяльності педагога-організатора, адже від того, як вчитель може використати у власній роботі набуті методи і прийоми, залежить ефективність виховного процесу.
У плануванні виховної роботи я включаю завдання, практична реалізація яких спрямована на формування особистісних рис громадянина України, що включають в себе національну свідомість, розвиток духовності, моральну, художньо-естетичну, правову, трудову, фізичну, економічну культуру, які реалізуються за такими напрямками:
- формування національної свідомості і самосвідомості;
- виховання духовної культури особистості;
- виховання поваги до Конституції, законодавства України, державної символіки;
- формування високої мовної культури;
- формування високої художньо-естетичної культури;
- утвердження принципів загальнолюдської моралі;
- формування творчої, працелюбної особистості;
- формування екологічної культури людини;
- розвиток індивідуальних здібностей і талантів молоді;
Як педагог-організатор я працюю в школі 7 років. За час роботи в школі згуртувала учнівський колектив, намагаюся вміло організовувати дозвілля школярів, веду тісну співпрацю з адміністрацією школи, зокрема, із директором школи та заступником директора з виховної роботи, педагогічним колективом,з бібліотекарем, класними керівниками, психологом, залучаю учнів до участі в масових заходах.
Враховуючи особливості учнівського колективу, спрямовую свою діяльність на розвиток власного «Я» кожного учня, розкриття та розвиток його здібностей, прагну допомогти кожній дитині знайти себе в колективі, самовизначитися. Цього можна досягти за умови тісної співпраці з органами самоврядування.
